為了加強新學期教研工作的有效開展，提高教研活動質(zhì)量，進一步提高學校教育活動的影響力，在校教研室的統(tǒng)一部署下，2018年12月15日（星期六）我校語文、數(shù)學學科組開展了“同課異構(gòu)”觀課評課教研活動。全校80余位語文、數(shù)學教師參加了此次活動。
四位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學生實際情況，精心設計了課堂教學。付軍老師突破教學中的重難點，著重加強學生思維方式的訓練，充分調(diào)動了學生的積極性；衛(wèi)平宏和宋晶晶老師注重對學生的引導，通過引導加深對知識的理解；張寶珺老師循循善誘，層層遞進，引導學生深入探究教學內(nèi)容的本質(zhì)，讓學生在探索中體會了數(shù)學學習的樂趣。
教學活動后，與會老師進行了研討交流。金家琳、孫守超和劉承秀老師圍繞四位上課老師課堂教學隨后進行了精彩的點評。其實點評也是教研活動的一個重要手段，點評點的好，能給上課老師和所有的聽課老師有種茅塞頓開的感覺。他們在點評中肯定優(yōu)點，指出不足。裕安區(qū)語文學科帶頭人劉曉武老師和我校張克玉校長也參與交流并給出了精彩點評，他們對上課老師風格各異的教學方式，良好的學科素養(yǎng)，扎實的教學功底表示了贊賞，同時也提出了自己的建議和觀點。
最后張校長從四個方面闡述了課堂教學中的四個問題：
1、課題如何引入
2、教學過程中如何體現(xiàn)學生的主體地位
3、課堂教學的結(jié)構(gòu)
4、課堂教學的邏輯性
本次我?！巴n異構(gòu)”觀課評課教研活動打開了教師們的教學思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到了共同學習，共同提升的目的。