切實做好安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作，確保2020年春季學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)運行，需加強對廣大師生員工個人衛(wèi)生防護技能知識培訓(xùn)和心理健康教育，保證師生員工身心健康和安全。同時，所有返校師生員工需向?qū)W校承諾其報告的真實性，簽訂承諾書（見附件1和附件2），并做好以下防護：
一、個人衛(wèi)生防護
1.公共場所的個人衛(wèi)生防護
C 在密閉公共場所要正確佩戴一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩；
C 減少接觸公共物品；
C 打噴嚏或咳嗽時，如未佩戴口罩，須用紙巾或手肘衣服遮住口鼻；
C 外出回來后立即洗手，采用“七步洗手法”，全程保持手衛(wèi)生；
C 盡量減少外出活動頻率，縮小外出活動范圍。
2.醫(yī)用口罩使用指引
C 學(xué)校應(yīng)根據(jù)國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制《關(guān)于印發(fā)公眾科學(xué)戴口罩指引的通知》（聯(lián)防聯(lián)控機制發(fā)〔2020〕33號）文件精神，加強科學(xué)引導(dǎo)（見附件3）。
C 更換和存放：每4小時更換一次性醫(yī)用口罩。在此期間，若無明顯臟污、變形、損壞，可重復(fù)使用；若口罩被污染，應(yīng)立即更換，不可重復(fù)使用。每人需準(zhǔn)備一個清潔、透氣的紙袋存放個人醫(yī)用口罩，并標(biāo)記姓名，確保專人專用，避免交叉感染。
C 佩戴方法：佩戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過程中避免接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能。面向口罩無鼻夾的一面，兩手各拉住一邊耳帶，使鼻夾位于口罩上方；用口罩抵住下巴；將耳帶拉至耳后，調(diào)整耳帶至感覺盡可能舒適；將雙手手指置于金屬鼻夾中部，一邊向內(nèi)按壓一邊順著鼻夾向兩側(cè)移動指尖，直至將鼻夾完全按壓成鼻梁形狀為止。
醫(yī)用一次性口罩，藍(lán)色面朝外，白色面貼口鼻。
C 摘脫方法：口罩外側(cè)吸附了大量細(xì)菌，脫下口罩時避免觸碰口罩外側(cè)，用手抓著系帶取下，應(yīng)將口罩接觸口鼻的一面朝外折好，放入清潔的自封袋中。不宜將摘下來的口罩直接塞進口袋里或隨意丟棄，避免造成醫(yī)用口罩二次污染。摘脫口罩之后，一定要記得清洗雙手，保持手衛(wèi)生。
C 處理：廢棄的一次性醫(yī)用口罩應(yīng)統(tǒng)一收集處理。健康學(xué)生和老師使用過的一次性醫(yī)用口罩，按照生活垃圾分類要求處理即可；出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀人員佩戴的醫(yī)用口罩，需按照醫(yī)療廢物處理流程交由有資質(zhì)的單位處理。
3.保持手衛(wèi)生
C 要做到減少接觸交通工具的公共物品或部位；
C 接觸公共物品、咳嗽手捂之后、飯前便后，用肥皂、洗手液或免洗手消毒液清潔手部；
C 避免用手接觸口鼻眼。
4.正確的洗手方法
C 第一步，掌心相對，手指并攏相互摩擦；
C 第二步，手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；
C 第三步，掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；
C 第四步，彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；
C 第五步：一只手握住另一只手的拇指搓擦，交換進行；
C 第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；
C 第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉(zhuǎn)揉搓，交換雙手。
R 小技巧：按“內(nèi)—外—夾—弓—大—立—腕”口訣進行；時間不應(yīng)少于20秒，相當(dāng)于唱完兩遍“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”的《生日快樂歌》。
5. 健康打卡與報告制度
C 堅持每日健康打卡，報告健康狀況和接觸新冠肺炎病人、疑似病人及無癥狀感染者情況；
C 當(dāng)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時，要馬上告知老師或?qū)W校疫情報告負(fù)責(zé)人；
C 若發(fā)熱（額溫≥36.8℃或腋下體溫≥37.3℃，后者更為準(zhǔn)確），在校學(xué)生和教職員工到學(xué)校指定隔離觀察室或健康觀察室休息，必要時及時送診。
6. 就診防護
C 如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，按規(guī)定去定點醫(yī)院就醫(yī)；
C 盡量避免乘坐公交車、地鐵等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。
二、健康生活方式
1. 作息規(guī)律，保證充足的睡眠時間
C 幼兒園兒童每天保證10～13小時、小學(xué)生每天10小時、初中生每天9小時、高中生每天8小時的睡眠，教職員工每天保持8小時睡眠；
C 不打破平時的作息規(guī)律，上床睡覺時間不宜比平時推遲半小時以上，起床時間不宜比平時推遲1小時以上。
2. 健康飲食
C 一日三餐定時；
C 保持食物多樣，不偏食、挑食；
C 不喝含糖飲料，多喝開水、茶水；
C 家長和兒童青少年一起準(zhǔn)備食物，討論食品營養(yǎng)，學(xué)會簡單烹飪。
3. 減少視屏?xí)r間
除完成教育部門線上教學(xué)以外，兒童青少年要盡可能減少視屏?xí)r間。
C 每天看手機、電腦、電視、Pad等視屏電子產(chǎn)品，幼兒園3～6歲兒童不宜超過1小時，6歲以上的人群不宜超過2小時；
C 家長成為子女的榜樣，避免“手機控”“電視控”；
C 用體力活動、家務(wù)勞動、親子互動游戲代替視屏行為。
4. 加強體力活動
教職員工及學(xué)生盡可能增加室內(nèi)運動、家務(wù)勞動；在少接觸他人或者與他人保持1.5米以上距離的情況下，進行戶外體育鍛煉，加強體力活動。
C 對于5～17歲的兒童，世界衛(wèi)生組織建議，每天累計至少60分鐘中等強度（如健美操、踢毽子等）到高強度（如快速高抬腿、跳繩等）體力活動，并且大多數(shù)日常體力活動應(yīng)該是有氧運動；
C 18歲以上的人群，每周至少完成150分鐘中等強度有氧體力活動或75分鐘的高強度體力活動，每次應(yīng)該至少持續(xù)10分鐘。此外，每周還應(yīng)有2次肌肉力量運動。
三、教師上班的健康要求
C 近14天無發(fā)熱、咳嗽等感冒樣癥狀，無高風(fēng)險地區(qū)和國家旅居史，無與新冠肺炎確診病例、疑似病例、無癥狀感染者及境外來皖（回皖）人員接觸史；
C 在辦公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目標(biāo)識提示保持手衛(wèi)生；
C 兩人及以上辦公時佩戴口罩；
C 電腦專用，不使用他人及公共電腦；
C 全天保持通風(fēng)狀態(tài)，中央空調(diào)暫停使用；
C 每日夜間對辦公室公共設(shè)施進行消毒。
四、上課衛(wèi)生要求
C 公共教室僅供教學(xué)使用,暫停其他聚集性活動；
C 教師授課時佩戴醫(yī)用口罩；
C 學(xué)生上課時佩戴口罩；
C 必要時錯峰上課；
C 教師在上課前后均要洗手；
C 教室消毒、通風(fēng)。要求見“安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情重點場所防控工作指引”。
五、進餐衛(wèi)生要求
C 有潛在疫情風(fēng)險的地區(qū)，教職員工和學(xué)生進餐可實行錯峰制；
C 采用分餐制；
C 避免面對面就餐，若條件允許應(yīng)隔位就座或保持人與人之間的安全防護距離（1.5米），避免就餐時說話，避免扎堆就餐；
C 就餐前、就餐后洗手；
C 食堂消毒、通風(fēng)要求見“安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情重點場所防控工作指引”。
六、學(xué)生和教職員工返校途中安全防護
C 如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)佩戴口罩及時就醫(yī)，排除新冠肺炎病毒感染后再擇期返校；
C 乘坐公共交通工具、進入公共場所時，全程佩戴口罩；
C 全程保持手衛(wèi)生，減少接觸交通工具上的公共物品或部位。當(dāng)手接觸了公共物品、咳嗽時用手捂、飯前便后等情況下，用洗手液或肥皂流水洗手，遵從“七步洗手法”；或者使用免洗手消毒液清潔雙手；
C 避免用手接觸口鼻眼；
C 打噴嚏或咳嗽時用紙巾捂住并妥善處理廢棄紙巾，無紙巾時可用手肘衣服遮住口鼻；
C 應(yīng)留意周圍旅客狀況，避免與可疑人員近距離接觸。發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)可疑癥狀者須及時報告乘務(wù)人員；
C 做好健康監(jiān)測，自覺發(fā)熱時要主動測量體溫，若出現(xiàn)可疑癥狀，盡量避免接觸其他人員，視病情及時就醫(yī)；
C 旅途中如需到醫(yī)療機構(gòu)就診，主動告訴醫(yī)生個人14天內(nèi)是否到過新冠肺炎疫情高風(fēng)險地區(qū)或國家的旅居史，是否途經(jīng)疫情高風(fēng)險地區(qū)或國家，是否接觸過確診病例、疑似病例、無癥狀感染者等，積極配合開展相關(guān)流行病學(xué)調(diào)查；
C 妥善保存旅行票據(jù)信息，以配合密切接觸者的調(diào)查；
C 到校按學(xué)校要求報告，登記相關(guān)信息，填寫健康卡。
七、心理健康
1. 開展多形式心理健康教育
C 學(xué)校通過微博、公眾號、微信群或**群向教職員工和學(xué)生推送心理健康科普類文章等；
C 利用校園公告欄、宣傳欄、教室黑板報、宣傳手冊發(fā)放等方式做好心理健康教育；
C 教師學(xué)習(xí)心理健康知識，及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)學(xué)生心理健康問題；
C 教師將心理健康教育融入教學(xué)活動。
2. 營造良好的心理健康氛圍
C 營造良好的校園氛圍來幫助學(xué)生恢復(fù)規(guī)律學(xué)習(xí)生活、獲得穩(wěn)定感；
C 提倡學(xué)生維護人際交往，通過遠(yuǎn)程方式與家人、朋友、同學(xué)等保持積極聯(lián)系，彼此表達(dá)關(guān)心，獲得情感支持；
C 如有條件，學(xué)校建立心理健康熱線；
C 鼓勵學(xué)生和教職員工利用社會心理熱線服務(wù)和心理危機干預(yù)服務(wù)系統(tǒng)。
3. 積極推進心理健康的自我調(diào)適
C 多運動，增強體質(zhì)，促進身心健康；
C 聽音樂，緩解緊張情緒；
C 家長和子女之間保持良好的親子互動；
C 不信謠，不傳謠。
4. 及時發(fā)現(xiàn)師生的嚴(yán)重心理健康問題
C 家長和教師學(xué)習(xí)兒童青少年心理發(fā)展規(guī)律的知識，關(guān)注他們的心理波動和行為表現(xiàn)，傾聽他們的抱怨和愿望，了解他們封閉的心理活動；
C 學(xué)校教職員工同事之間要相互關(guān)心，及時發(fā)現(xiàn)同事有可能存在的嚴(yán)重心理健康問題，并向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報；
C 充分利用屬地省、市、縣綜合性醫(yī)院心理門診、精神衛(wèi)生中心及各類有資質(zhì)的心理咨詢機構(gòu)等資源，及時轉(zhuǎn)介受疫情影響導(dǎo)致嚴(yán)重心理問題的學(xué)生和教職員工接受專業(yè)的心理咨詢和治療，并做好后續(xù)的銜接和支持性工作。
附件3.docx
附件1.docx
附件2.docx